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很显然，当我就着警员的倒计时声敞开咙喉宣布自己重新思绪后的结论的时候，在场的所有人都被这突然的分贝吓了一跳。.他们或是戛然地止住与旁人戏谑的窃语，或是泡散归家后赖床娱乐的幻想瞪大起眼睛，更有甚者，瞬间战栗任凭冷汗肆意妄为，浸蚀自己顿失方寸的内心。
“虽，虽然那个地方我们还没有找过，但，但是你，你确定他们会有勇气把你同学藏在那个地方吗？”警员结结巴巴道，完全不见了之前倒数时的铿锵。面对三个眼神逐渐闪躲、肢体愈发不自然的成年人，换做是谁也都可以明眼看穿的吧。
那么我是如何在短短的五分钟时间里锁定这关键性证据的呢？要知道在此之前，房间内的氛围还是一边倒地对我不利，而我也是张张惶惶的，被犯人的证词牵着鼻子走。
可以想象的是，我能够推理出石立此时的位置，靠得全然不是他们证词上的漏洞或是发生在晚上细节。
时间还得再往前推演，一直到早上我拿到手机，看到上面的数据为始。
当时我们从手机上摘取有用的信息的时候，对它们进行了好一顿疯狂操作，几乎把所有能用到的数字通通分析了一遍，拓展出它们各自的全部可知。但是，有一个很不起眼的数据在理解错误并且加以纠正之后，被我们完全的忽略在了一天的纷乱中。
一百乘十七加五十乘八加二十乘六加三千六百加两千八百加五千的和除以五等于两千七百二十四——这是手机里的计算器保留下的先前的数式。不知为什么，在我反复思考各种可能性的五分钟通牒里，看着对墙上贴着的电子时钟，竟会鬼使神差地联想到这串一开始被误会为证明高三学长的证据的算式上去。
这算式是什么意思呢？起初我并不明白。但若是搁在现在就着手机原主是盗窃团伙一员的身份去推测，就能很快解读出白天时候无法知晓的讯息。
一堆大数字相加，再除以一个较小的个位数，刚巧我一开始的判断，这就是求平均值时遗留下的数学痕迹。只是先前的我过分局限地纠缠在了使用者的身份，而忽视了式中的数字也有其相对应的意义。
“一百乘十七加五十乘八加二十乘六加三千六百加两千八百加五千的和”，前半部分的加式里，最引人注意的莫不过是乘相中“一百”、“五十”和“二十”这三小段的数值了。如果你的思维足够敏感的话，再和着“盗窃犯”三个字一起看待，应该就能迅速地反应过来，它们分别代表的便是一直流通在维塞岛各个交易人之间的维塞纸币的常用面额，而这前半部分的乘累加就是所有纸币的总数额。
没错，这数式极大可能就是盗窃团伙分赃过程的记录。.他们为了确保公正，教使所有成员当着赃物的面儿临按一通计算器，有心无意地残留在了手机的存储之中。
后半部分的“三千六百”、“两千八百”以及“五千”，应该是一些实体贵重物，需要对照黑市的市场价来进行适当的估计。
既然明白了其中的意味，我便把推理的重心侧偏到了式子里最为关键的数字“五”上。作为除数，“五”在求均值的过程里必然是扮演了总人数的角色，也就是说，除了此刻存在现场的三个人之外，实际上他们的盗窃团队还有两个帮伙。
但是得出还有两个不曾露面的团伙逍遥法外的结论有什么作用呢？首先我们知道，那个鸭舌帽的“伪老师”盯上石立和我的时间是早在白天的下午，那之后直到我们自投罗网到这校卫室，一直都没有遇见其他新面孔的参与，东窗事发后才见剩余二人正面目的现身。
自己的行迹将要暴露却仍迟迟不露面，这就意味着至少在今天这偌大的学校里，仅仅只混入了三个犯人，其余的两个要么是专门负责把风、要么是专门负责出谋、要么是专门负责搬运赃物，总之是有所缘由无法登场截拦我和石立的。
这里就有一个问题，刀疤男和受伤男费尽心思，早在大半年前混入如今的校卫行列，为的难道就只是一万多块的收获吗？从他们两个星期以前第一次犯案后依旧选择潜伏在校园的行为来看，他们的贪欲似乎并没有那么轻易可以满足。
我想起了自己好久之前的“错觉”。间歇了好几次的早自习的时候，睡眼惺忪的我翻开自己的书桌准备拿出“歌词本”低唱混声的时候，有注意到自己夹在书层的零钱盒有被人碰触过的痕迹，当时精神力恍惚的我并没有太过放在心上。如今细细回味一番，加之大胆的猜测，不觉大吃一惊。
这是个细水长流的阴谋，就好比是畜牧主对待自己绵羊时的做法，耐心地培养羊毛，按时定期的薅。而我们在校的上千数学生夜晚存留在课桌里的财物，便是有耐性的盗贼们眼中唾手可得的羊毛。因为高中生普遍得到家庭重视且卡伦一中的生源大多来自豪门富家，所以只要每次取的少，就能神不知鬼不觉地继续着他们的计划。
这两次大规模的失窃，多半是盗窃团伙有人急需用钱的推波助澜，或是贪得无厌引发的胃口扩张——谁能保证在面临大收益时的**不会侵蚀掉理性呢？
分析至此，我抬头看了眼时钟，似乎还有一分钟的闲余。
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