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效果好不好不去管它，总比自己不在的时候，这帮小鹦鹉们闲着啥也不干的强，学会多少算多少吧。
学生生活没什么好仔细描述的，照常去食堂吃不那么美味的早点，然后按部就班的去各个教室上课。
唯一有点不同的就是，现如今的贰壹跟以前听课的时候，对着老师满脸“他到底在说什么”的懵哔神态不同。
现在他盯着任何一位老师的眼神，都好像灰太狼看到喜羊羊，老涩朗看到小姑娘一样，透着一抹绿油油的炽烈光芒，愣是把男老师盯的心发慌，女老师盯的腿发软。
心说这孩子的求知欲也太强烈了伦家好害怕肿么办在线等，挺急的
虽然对贰壹那种盯着他们，像看到了什么美味佳肴一样，垂涎欲滴的诡异眼神，让他们十分的瘆得慌，老有种拔腿就跑，冲出教室的冲动。
可身为人民教师的职责，却让他们只能硬着头皮继续站在讲台上授课，可眼神却飘都不敢往讲台下飘一下的，好怕跟坐在第一排还不够，身体不由自主往前倾的贰壹对上眼，就怕他冲自己来一句：你瞅啥
好吧，以上都只是老师们莫名的臆想而已，真实情况则是教学现场气氛异常热烈，学生们勤于提问、勇于回答可塔玛这小子也太勤了点吧
连头都不敢回的老师们，一边愤而板书，一边心中怒吼：你特么什么毛病怎么什么问题你都能搭腔逮住机会就是一通长篇大论的尬聊，你有猫饼吧
让你回答问题就回答问题，回答完了你丫就坐下好不好延伸个鬼啊直线延伸也就算了，你那无差别扩散的提问方式又是个什么鬼这思维发散范围和打击面未免也太广了一点
一帮老师愣是被贰壹给问的，连平时上课的时候最喜欢的提问环节都不敢进行了，好怕自己被一个学生给问的如鲠在喉、无语凝噎，那特么的就尴尬了
以至于一帮老师们想起了曾经被课堂问答统治的恐惧，只不过他们上学的时候是害怕被点到，而现在则是害怕被问到。
下课铃一响，老师们就像如逢大赦一般，抱起讲义就是一个百米冲刺。
自从毕业之后，他们已经很长时间没有感觉到，原来下课铃如此的清脆悦耳，如此能唤起心灵深处对生活的希望了。
跟全程懵哔脸的学生不同，冲回教职员办公室的老师们第一件事就是摔讲义，然后悲愤的泪目：塔玛德这课没法上了这小子那里是什么学霸这根本就是中山一大“学魔”啊太可怕了
前几堂课的老师们，围过来一通同病相怜的安慰，然后同仇敌忾的开始备课和准备讲义，改天再战
第0084章开脑洞学知识
上课上的如痴如醉的贰壹，意犹未尽的走出了教室
仿佛一位王者一般，在一群不由自主让开道路的同学，敬畏中带着恐惧的眼神目送下远去。
上课的时候全程开着解读术、概括术、解析术、聆听学识的贰壹发现。
原来听老师讲课是这么有意思的一件事情，所谓的“传道解惑”果然有它的道理
在阅读了海量的书籍和学习资料之后。
一些仅凭自身无法解答淤积下来的疑问，在课堂上随着老师的讲解迎刃而解。
频频让贰壹产生一种恍然大悟的感觉，颇有些听君一席话胜读十年书的豁然开朗。
这再度刺激了贰壹的学习兴趣，夹着一块平板电脑就兴冲冲的往图书馆屁颠屁颠的跑去，他要去试试刚才听课时产生的小想法。
他编写了一个自动将下载的文档，打包成电子书模式的小程序。
通过平板电脑的触摸屏进行点击后，终于解决了学者之触只能通过触摸实体书籍，才能起用的难题。
这也让他发现，天书上的各种法术，其实更多的用于他自身的意念和理解。
就好像学者之触，轻轻一碰实体书的封面、书脊，就能够读取其中的内容印入自己的脑海，那么为什么用手指头点击电脑屏幕上的文件就不行呢
仅仅只是因为记录知识的载体不同。
所以天书法术这种不科学的神秘侧能力，对电脑这种电子产品无法起到用么
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